Resurse educaționale – consiliere: Modalități de îmbunătățire a comunicării în familiile cu preșcolari

Modalități de îmbunătățire a comunicării în familiile cu preșcolari

Psiholog principal dr. BARBAROȘ TATIANA

„Atâta timp cât tatăl şi mama nu-şi vor pleca fruntea în ţărână, în faţa măreţiei
copilului; atâta timp cât nu vor înţelege că vorba copil nu este decât o altă expresie pentru ideea
de majestate; atâta timp cât nu vor simţi că în braţele lor doarme viitorul însuşi sub înfăţişarea
copilului, că la picioarele lor se joacă istoria, nu-şi vor da seama că au tot atât de puţin dreptul
şi puterea de a dicta noi legi acestei noi fiinţe pe cât n-au puterea şi nici dreptul de a impune
legi în mersul aştrilor.”

Ellen Key, Secolul copilului, 1900

Trecem prin foarte multe schimbări și suntem într-o perioadă nemaiîntâlnită până acum;
se modifică activitatea profesională, modul de relaționare cu oamenii. Va fi o perioadă în care
vom petrece mult timp împreună. Ar fi bine să fim foarte atenți cum gestionăm propriile emoții
în prezența copiilor. Cu cât sunt copiii mai mici, cu atât mai mult învață prin imitație. Pe cine
vor imita copiii noștri? Bineînțeles că pe adulții din preajmă. Uitați-vă cu atenție cine reprezintă
modele pentru copiii voștri! Cu siguranță, în această peroadă, sunteți voi! Comportați-vă așa cum
ați dori să ajungă copilul dumneavoastră! De la adulți învață cum să gestioneze situațiile
problematice, cum să reacționeze la frustrare, cum să gestioneze frica, cum să se bucure, cum să
relaționeze cu ceilalți!

Identificați căi de a fi modele pentru copii! Adriana Bîban afirma că „în ultima vreme
[…] se consideră din ce în ce mai mult că diferenţele sunt date de căi alternative de dezvoltare,
si nu de căi „inferioare” de evoluţie. Tendinţa actuală este aceea de a recunoaşte mai degrabă
unicitatea fiecărui copil - şi implicit a fiecărei familii sau a fiecărei culturi”(Adriana Băban,
Consiliere educaţională)

Un aspect important este să existe consens între adulți atunci când relaționează cu copiii.
Pe cât este posibil, evitați discuțiile contradictorii între voi, ca adulți, în prezența copiilor. În
acest sens, Mihaela Minulescu remarca faptul că „este atât de important ca toţi cei ce au grijă
de copil, chiar când sunt mai multe persoane în jurul lui, să aibă în vedere acelaşi lucru, să se
hotărască de comun acord ce este mai portivit, să nu se facă o acţiune doar pentru că celălalt
adult nu e prezent şi o fac „în ciuda lui”… şi în dauna copilului. Orgoliile nu-şi au nici un loc în
legătura direct cu copilul, nici între cei care intervin în educarea şi formarea lui.”
(Mihaela Minulescu, Relaţia psihologică cu copilul tău)

În continuare, vă propunem câteva sugestii de activități menite să îmbunătățească
comunicarea cu copiii.

 Faceți un obicei din a împărtăși emoțiile în familie. Împărtășiți cu ei starea
emoțională a dumneavoastră în diverse situații. La această vârstă, copiii pot
identifica: bucuria, tristețea, furia, frica. Nu evitați să le spuneți că sunteți triști
sau furioși. Pentru copii este important să asocieze manifestarea emoției, la
nivelul corpului, cu eticheta verbală.
 Este important pentru copil să își exprime starea emoțioanlă sub orice formă
(desen, mișcare, mimică și gestică, cântec etc.). Puteți desena, pe foi, cum vă
simțiți apoi rugați copilul să deseneze și încercați să ghiciți. Puteți mima, pe rând,
diverse stări emoționale și să ghiciți. Apoi, puteți să jucați Jocul Eu mă simt așa
atunci când. Descrieți o situație (de exemplu atunci când primesc un cadou mă
simt.... ) și copilul va ghici cum vă simțiți. Faceți schimb de roluri.
 Improvizați o orchestră de familie. Pentru aceasta, la început creați instrumente
muzicale împreună cu copiii. În sticle de plastic puteți pune tot felul de boabe,
pietricele, având grijă să creați instrumente muzicale cu sunete diferite. Puteți
folosi multe alte obiecte pe care le aveți la îndemână în casă. Puteți cânta toți
odată sau pe rând, fiecare la instrumentul său și apoi să faceți schimb de
instrumente. Sau puteți improviza un karaoke: cineva interpretează linia melodică,
iar cineva interpretează cântecul. Există foarte multe variante de jocuri! Așteptăm
să împărtășiți cu noi ce jocuri muzicale noi ați descoperit împreună cu copiii!
 Creați un colaj cu cele mai frumoase amintiri – alegeți împreună poze care vă plac
cel mai mult. Rugați-i pe copii să vă explice de ce anume preferă acele poze.
Împărtășiți amitiri. Povestiți acele momente.
 Jucați-vă împreună pe covor. Puteți descoperi sau redescoperi multe jocuri
interesante pe covor, de la cursele de mașinuțe, până la a construi corturi din
cearșafuri și scaune!
 Cel mai important: lăsați-vă ghidați de copii. Ei vă vor arăta lumea lor minunată.
Povestiți-le jocurile copilăriei voastre!

Așteptăm să împărtășiți din experiențele de joacă, trăite cu copiii dumneavoastră, la
adresa de e-mail cjapp_constanta@yahoo.com!

BIBLIOGRAFIE

1.Băban A.,(2003), Consiliere educaţională, Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi
consiliere,Cluj-Napoca

2. Ellen Key, Secolul copilului, (1978), Editura Didactică și Pedagogică, București

3. Minulescu, M., (2006), Relaţia psihologică cu copilul tău, Editura Psyche, Bucureşti